随着教育数字化与信创建设的深度融合，教育行业正迎来全方位的转型升级，传统的教育模式、教学方法与人才需求发生了深刻变化，复合型教育数字化人才的短缺问题日益凸显，成为制约教育数字化转型高质量推进的重要因素。培育一批既懂教育规律、又掌握数字技术，兼具信创意识与合规思维的复合型人才，成为当前教育行业与相关企业的核心任务。
当前，教育数字化转型对人才的需求呈现出多元化、复合型的特点。从人才类型来看，主要包括三大类：一是教育数字化管理人才，需具备政策解读能力、数字化规划能力与统筹协调能力，能够结合院校实际，制定科学的数字化转型方案，推动教育数字化落地；二是数字教学应用人才，主要是一线教师，需掌握数字教学工具的应用方法，能够将数字技术与教学实践深度融合，开展个性化教学、沉浸式教学，提升教学质量；三是技术研发与运维人才，需具备扎实的数字技术功底，熟悉信创适配要求，能够研发教育数字化产品、维护数字教学平台，保障系统安全稳定运行。
然而，目前我国教育数字化复合型人才培育仍面临诸多挑战。一方面，传统教育体系对数字技术与信创知识的融入不足，部分院校的人才培养方案滞后于行业发展需求，导致毕业生的数字素养与岗位需求脱节；另一方面，一线教师的数字教学能力参差不齐，部分教师缺乏系统的数字技术培训，难以熟练运用数字教学工具开展教学创新；此外，教育数字化技术研发人才与信创适配人才缺口较大，尤其是兼具教育场景理解与技术研发能力的复合型研发人才，成为行业稀缺资源。
针对以上问题，需构建“产学研用协同育人”的人才培育体系，打通人才培育、实践锻炼、岗位适配的全链条，推动复合型教育数字化人才培育提质增效。首先，院校需优化人才培养方案，将数字技术、信创知识、合规要求与专业教学深度融合，增设教育数字化、虚拟仿真、数据安全、信创适配等相关课程，构建“理论+实践”的教学模式，提升学生的综合素养与岗位适配能力。同时，加强与企业的合作，共建实训基地，让学生在实践中掌握数字教学工具的应用方法与技术研发技能，缩短校园与岗位的距离。
其次，强化一线教师的数字素养培训，构建常态化的培训体系。针对不同学段、不同学科的教师，开展分层分类的数字技术培训，重点培训数字教学工具应用、个性化教学设计、虚拟仿真实训开展等内容，同时融入信创知识与合规要求，提升教师的数字教学能力与合规意识。此外，搭建教师交流平台，鼓励教师分享数字教学经验、开展教学创新实践，推动教师从“传统教学”向“数字教学”转型。
再次，企业需发挥主体作用，参与人才培育过程，打造“订单式”人才培养模式。教育数字化相关企业可与院校共建特色专业、联合培养人才，根据企业岗位需求，制定个性化的人才培养方案，为学生提供实习岗位与实践指导，培养符合企业需求的技术研发、运维与应用人才。同时，企业需加强内部培训，提升现有员工的专业能力，尤其是信创适配、数据安全等领域的技能，打造一支高素质的人才队伍。
最后，完善人才激励机制，吸引并留住复合型教育数字化人才。政府与行业协会可出台相关扶持政策，对教育数字化人才培育给予资金支持，对优秀人才给予表彰奖励；院校与企业可完善薪酬福利体系，提供广阔的职业发展空间，吸引更多优秀人才投身教育数字化领域。同时，加强行业人才交流，搭建人才对接平台，促进人才合理流动，优化人才资源配置。
教育数字化转型的核心是“人”的转型，复合型人才的培育是推动教育数字化高质量发展的根本保障。未来，需持续深化产学研用协同育人，不断优化人才培育路径，提升人才培育质量，为教育数字化转型注入源源不断的人才动力，推动教育行业实现高质量发展。