教育数字化是推动教育公平、促进区域教育均衡发展的重要抓手。当前，我国教育数字化建设已取得显著成效，但区域之间、城乡之间的发展差距依然存在，发达地区与中西部地区、城市与农村的教育数字化基础设施、数字资源供给、数字教学应用水平仍有较大差距，成为制约教育均衡发展的重要因素。推动区域教育数字化协同发展，缩小发展差距，实现优质教育资源共建共享，成为当前教育数字化转型的重要任务。
从区域发展现状来看，我国教育数字化呈现“东强西弱、城优乡劣”的格局。北京、上海、广东、浙江等东部发达地区，经济实力雄厚，教育数字化基础设施完善，数字教学平台覆盖率高，数字资源丰富，教师数字素养较高，形成了一批教育数字化标杆案例，教育数字化应用水平处于全国领先地位；而中西部地区，尤其是偏远农村地区，受经济条件限制，教育数字化基础设施投入不足，数字教学设备配备不完善，数字资源供给短缺，教师数字素养偏低，教育数字化应用处于初级阶段，优质教育资源难以覆盖，与东部发达地区的差距逐步扩大。
造成区域教育数字化发展差距的原因是多方面的，主要包括：一是经济发展水平差异，东部发达地区经济实力强，能够投入更多资金用于教育数字化建设，而中西部地区资金短缺，基础设施建设滞后；二是人才资源差异，东部地区聚集了大量的教育数字化人才，而中西部地区人才流失严重，缺乏专业的技术研发与教学应用人才；三是资源配置差异，东部地区的优质数字教育资源丰富，且能够实现高效共享，而中西部地区数字资源供给不足，资源适配性差，难以满足教学需求。
推动区域教育数字化均衡发展，需坚持“政府引导、区域协同、资源共享、精准帮扶”的原则，构建全方位、多层次的协同发展体系，缩小区域发展差距。首先，强化政府引导，加大对中西部地区、农村地区的政策支持与资金投入。国家与地方政府需优化教育数字化资金投入结构，向中西部地区、农村地区倾斜，完善教育数字化基础设施建设，配备必要的数字教学设备，推动数字教学平台全覆盖，为教育数字化均衡发展奠定基础。同时，出台相关政策，鼓励东部发达地区与中西部地区开展教育数字化合作，实现优势互补、协同发展。
其次，推动优质数字教育资源共建共享，破解资源供给不均衡问题。搭建全国性、区域性的数字教育资源共享平台，整合东部发达地区的优质数字资源，向中西部地区、农村地区推送，实现优质资源互联互通。同时，鼓励院校、企业联合开发适配中西部地区、农村地区教学需求的数字资源，提升资源的适配性与实用性，让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源，推动教育公平。
再次，加强区域人才协同培养与交流，破解人才短缺难题。建立东部发达地区与中西部地区教育数字化人才帮扶机制，组织东部地区的优秀教师、技术人才到中西部地区开展培训、指导，提升中西部地区教师的数字素养与技术应用能力；同时，推动中西部地区人才到东部发达地区学习、交流，借鉴先进的实践经验，培养本土的教育数字化人才。此外，鼓励企业参与区域人才培养，在中西部地区建立实训基地，开展人才培训，为区域教育数字化发展提供人才支撑。
最后，推动区域教育数字化模式创新，因地制宜推进转型。不同区域的教育发展水平、教学需求存在差异，需结合区域实际，探索适合自身的教育数字化发展模式。东部发达地区可聚焦技术创新与场景深化，打造教育数字化标杆，为全国提供可复制的经验；中西部地区可聚焦基础设施完善与资源应用，优先推动数字教学平台落地与优质资源下沉，逐步提升教育数字化应用水平；农村地区可结合乡村教育特点，打造贴合乡村教学需求的数字教学模式，推动乡村教育振兴。
教育数字化均衡发展是实现教育公平的重要途径，也是推动教育现代化建设的必然要求。未来，需持续强化区域协同，破解发展难题，缩小区域差距，实现优质教育资源共建共享，让数字技术真正赋能每一位学生，推动我国教育事业实现均衡、高质量发展。